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??? 6月10日，我院研究生教育工作所長專題會在分部五樓第四會議室順利召開。院長王戰(zhàn)、黨委書記潘世偉、副院長黃仁偉、葉青、何建華，研究所領(lǐng)導(dǎo)、院機(jī)關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組代表及研究生職工出席會議，副院長葉青主持會議。會議統(tǒng)一了認(rèn)識，明確研究生工作是院創(chuàng)新工程的重要組成部分;聚焦了平臺，要依據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會與教育部的文件，落實(shí)教育改革中新的要求，為做好第四輪學(xué)科評估和院創(chuàng)新工程中期考核做好充分準(zhǔn)備。

??? 王戰(zhàn)在講話中談到，研究生院能夠主動把自身工作和院創(chuàng)新工程聯(lián)系起來，立意很高，認(rèn)識很深刻。他在講話中指出，做好研究生教育工作，首先應(yīng)擺正自身位置，端正院所與學(xué)生認(rèn)識，明確我院與高校與地方社科院之間的優(yōu)劣勢，不要把研究生教育工作當(dāng)作分外工作，重點(diǎn)觀察學(xué)生，挖掘真正的研究人才。其次，做好“兩個服務(wù)”，即服務(wù)我院創(chuàng)新工程，服務(wù)雙輪驅(qū)動，不能把研究生工作孤立，要融入全院工作。第三，重視研究生教育未來發(fā)展，找到下階段發(fā)展目標(biāo)。希望各所在第四輪學(xué)科評估排名與國際化發(fā)展上再上新臺階，不僅為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的研究生，同時也為我院人才隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)后備人才。第四，在培養(yǎng)特色方面，應(yīng)該培養(yǎng)出一批學(xué)有專長，學(xué)以致用的應(yīng)用性特色人才；在教學(xué)方面，必須重視教材問題，選聘或外聘優(yōu)秀教師。王戰(zhàn)在講話中希望我院抓住當(dāng)前深化教育改革的機(jī)遇，各方共同努力提高研究生教育質(zhì)量，爭取在專業(yè)碩士、博士點(diǎn)及碩士博士名額上也有所突破。

??? 潘世偉對三年行動計(jì)劃總結(jié)表示贊同，認(rèn)為其成效明顯，行動有力。他指出研究生工作首先須明確與院工作的關(guān)系，服務(wù)大局，要與院創(chuàng)新工程緊密結(jié)合，其次，研究生教育要讓“強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，特色更特”，不能簡單走高校模式，認(rèn)清差距，找出差別。下階段工作重點(diǎn)要“抓兩頭，帶中間”，明確導(dǎo)師職責(zé)，通過各渠道各環(huán)節(jié)抓生源質(zhì)量抓論文。第三，鞏固三年來的成果，拾遺補(bǔ)缺，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范化管理與教學(xué)，強(qiáng)化院所兩級管理體系，所里要支持研究生院的工作，做好各方制度與人才隊(duì)伍的保障。研究生教育作為創(chuàng)新工程的重要組成部分，要服務(wù)到創(chuàng)新工程中去。根據(jù)教委和院創(chuàng)新工程文件精神，確定新的目標(biāo)，制定相關(guān)計(jì)劃，要設(shè)定一個三年的奮斗目標(biāo)，“以2017年第四輪學(xué)科評審”為目標(biāo)來進(jìn)行考核。

??? 葉青在講話中談到，圍繞去年我院創(chuàng)新工程的總體方案，對照2014年國務(wù)院3號文件精神，建立以培養(yǎng)質(zhì)量為主的教育機(jī)制，在名額分配、精品課程建設(shè)、出國交流、市優(yōu)院優(yōu)、優(yōu)秀畢業(yè)生、項(xiàng)目投入、宿舍資源等方面制定各種規(guī)章制度，研究生院要抓好協(xié)同創(chuàng)新、抓好制度落實(shí)、抓好深化完善、抓好自身隊(duì)伍建設(shè)，為下一個三年計(jì)劃的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

??? 研究生院院長朱平芳圍繞研究生教育下一步工作的開展，做了題為“認(rèn)清形勢、明確目標(biāo)，為加強(qiáng)我院學(xué)位予研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)與助推創(chuàng)新工程而努力奮斗”的專題匯報(bào)。研究生院副院長佘凌就三年行動計(jì)劃的成果做了“實(shí)施行動計(jì)劃，推進(jìn)研究生教育質(zhì)量提升”的總結(jié)。在自由交流發(fā)言階段，各研究所領(lǐng)導(dǎo)就研究生教育課堂建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、招生宣傳推介、學(xué)生實(shí)習(xí)、學(xué)生成果轉(zhuǎn)化等問題進(jìn)行了深入的研討。