未成年人的成長與互聯(lián)網(wǎng)緊密相關(guān)，一方面他們享受著互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利與快樂，而另一方面，他們也面臨著來自互聯(lián)網(wǎng)的各種威脅與危害。數(shù)字素養(yǎng)已成為未成年人在數(shù)字環(huán)境中的一項(xiàng)基本素質(zhì)，熟練掌握數(shù)字技能、了解數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的規(guī)則可以幫助他們降低可能會遭遇的風(fēng)險(xiǎn)，借助數(shù)字工具可以更好地提升自身的能力。
近年來，越來越多的國際組織和國家重視未成年人的數(shù)字素養(yǎng)教育，通過各種政策和措施，促進(jìn)他們數(shù)字素養(yǎng)的提升。習(xí)近平總書記在中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，“要提高全民全社會數(shù)字素養(yǎng)和技能，夯實(shí)我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會基礎(chǔ)”。
數(shù)字素養(yǎng)最早出現(xiàn)在1997年出版的由吉爾斯特所著的《數(shù)字素養(yǎng)》一書中，是指理解及使用通過電腦顯示的各種數(shù)字資源及信息，并能夠讀懂這些信息真正含義的能力。OECD（經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織）認(rèn)為，數(shù)字素養(yǎng)是一個(gè)技能集合，包括使用互聯(lián)網(wǎng)和其他計(jì)算機(jī)設(shè)備所需的基本操作技能；搜索、查找、理解互聯(lián)網(wǎng)信息以及驗(yàn)證和評估信息來源所需的認(rèn)知技能和信息導(dǎo)航技能；在線交流互動(dòng)并建立數(shù)字社會資本的社交技能；在線創(chuàng)建和共享高質(zhì)量數(shù)字內(nèi)容所需的創(chuàng)新技能。聯(lián)合國教科文組織則認(rèn)為，數(shù)字素養(yǎng)是以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為目的，通過數(shù)字技術(shù)安全合適地獲取、管理、理解、整合、交流、評估和創(chuàng)造信息的能力，包括以各種方式提及的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)、信息通信技術(shù)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)。
我國未成年人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐
國家層面：2021年11月，中央網(wǎng)信辦根據(jù)《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》和《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，制定出臺《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動(dòng)綱要》。這份文件在我國全民數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)道路上具有里程碑的意義。2022年3月，中央網(wǎng)信辦、教育部、工業(yè)和信息化部、人力資源社會保障部則聯(lián)合印發(fā)《2022年提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能工作要點(diǎn)》，明確提出“基礎(chǔ)教育精品課程”資源數(shù)量、重點(diǎn)網(wǎng)站等主要指標(biāo)，其中“基礎(chǔ)教育精品課程”資源數(shù)量主要聚焦于未成年人數(shù)字素養(yǎng)教育，可以較大程度提升廣大未成年人的知識儲備。
省市層面：多個(gè)省市在未成年人數(shù)字素養(yǎng)教育方面出臺了若干政策，并推出了一系列培訓(xùn)課程和在線資料。2021年1月，上海市將提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)作為“十四五”期間推動(dòng)社會生活數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容。福建省制定了《福建省網(wǎng)信人才發(fā)展規(guī)劃綱要》，實(shí)施中小學(xué)數(shù)字應(yīng)用能力提升工程，建設(shè)57個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫。該省推出了首套青少年網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育微課程“e路守護(hù)”，在福州市中小學(xué)中使用，幫助青少年養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。廣東省推出了全國首套進(jìn)入地方課程的《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)》教材（中小學(xué)）、首部大型兒童網(wǎng)絡(luò)安全教育多媒體人偶劇《Hello！多多之網(wǎng)絡(luò)保衛(wèi)戰(zhàn)》等系列精品。
企業(yè)：騰訊是國內(nèi)較早參與未成年人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的企業(yè)。2018年騰訊發(fā)起了“DN.A計(jì)劃”（數(shù)字原住民行動(dòng)計(jì)劃），聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)探索青少年數(shù)字素養(yǎng)教育，促進(jìn)青少年與互聯(lián)網(wǎng)一起健康成長。作為該計(jì)劃的一部分，騰訊牽手華中師范大學(xué)，深入中小學(xué)課堂與一線教師們共同研發(fā)了一套網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程。目前，這些課程已經(jīng)在湖北、廣東、福建、江西、甘肅等多個(gè)學(xué)校落地。阿里集團(tuán)啟動(dòng)了松果數(shù)字素養(yǎng)課程，開發(fā)上網(wǎng)安全和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程。360集團(tuán)則聯(lián)合共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部、寧波出版社等，集結(jié)業(yè)內(nèi)專家智庫，精心打造《團(tuán)團(tuán)微課：青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)公開課》系列教育短片。
國外推進(jìn)未成年人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐
美國早在2000年就推出了全美第二個(gè)教育計(jì)劃《讓所有兒童享受世界一流的教育》，提出要求學(xué)校實(shí)施數(shù)字教育，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。公共圖書館在美國未成年人數(shù)字素養(yǎng)教育中扮演了非常重要的角色，并配置了專業(yè)的工作團(tuán)隊(duì)，主要由圖書館專業(yè)館員、大學(xué)生志愿者、社區(qū)工作者等組成。
目前歐盟主要通過三種方式將數(shù)字素養(yǎng)整合到歐洲中小學(xué)課程中。第一種是作為跨學(xué)科主題講授，即作為綜合能力在所有學(xué)科中教授，所有教師共同參與提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)。第二種是設(shè)置獨(dú)立學(xué)科，即在不同國家、不同教育階段擁有不同的學(xué)科名稱。第三種是融入其他學(xué)科，即被納入國家課程體系內(nèi)的其他學(xué)科或?qū)W習(xí)領(lǐng)域。荷蘭特地為數(shù)字素養(yǎng)融入中小學(xué)課程開發(fā)了垂直連貫各學(xué)段的學(xué)習(xí)線，比如課程“龍之三角洲”（Delta de Dragon）是一套完整的小學(xué)階段 1—8年級的數(shù)字素養(yǎng)課程，涵蓋基本的ICT技能、計(jì)算思維、信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)，并且為教師提供關(guān)于核心內(nèi)容的詳細(xì)課程目標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)建議。
英國早在2014年就將計(jì)算機(jī)課程分別納入學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)課程里，課程目標(biāo)側(cè)重于計(jì)算機(jī)科學(xué)和基本運(yùn)用原理的詮釋與理解，以及從計(jì)算機(jī)角度分析問題并創(chuàng)建解決問題的計(jì)算機(jī)程序。英國教育部在2019年4月發(fā)布了最新版《基礎(chǔ)數(shù)字技能國家標(biāo)準(zhǔn)》（National Standards for Essential Digital Skills），該文件界定的數(shù)字技能實(shí)質(zhì)上是信息素養(yǎng)概念的拓展和延伸，不僅基本涵蓋了信息素養(yǎng)中的信息意識、信息能力和信息倫理，還融合了數(shù)字素養(yǎng)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)等與信息素養(yǎng)密切相關(guān)的內(nèi)容。
日本不少公共圖書館專門針對未成年人編制了易于讀取的具有一定趣味性的課題研究指引，并給他們提供適當(dāng)?shù)膶I(yè)輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們養(yǎng)成利用信息解決實(shí)際問題的習(xí)慣。日本還充分發(fā)揮家庭在培養(yǎng)未成年人數(shù)字素養(yǎng)的作用，會組織家長參加由專注于家庭教育的機(jī)構(gòu)發(fā)起的數(shù)字素養(yǎng)交流培訓(xùn)活動(dòng)。
推進(jìn)我國未成年人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的建議
推出更多樣化的未成年人數(shù)字素養(yǎng)教育項(xiàng)目，打造數(shù)字素養(yǎng)教育品牌項(xiàng)目?？v觀各國面向未成年人的數(shù)字素養(yǎng)教育，無論是內(nèi)容還是形式均表現(xiàn)出豐富多彩的特點(diǎn)。面向未成年人的數(shù)字素養(yǎng)教育項(xiàng)目，盡可能多地采用線上和線下并存的教育方式：一般會設(shè)立特定的數(shù)字素養(yǎng)門戶網(wǎng)站，提供數(shù)字技能學(xué)習(xí)指南、教學(xué)指南、一對一指導(dǎo)等線上教學(xué)方式，而線下則包括面對面培訓(xùn)課程、小組培訓(xùn)等教學(xué)方式。面向未成年人的數(shù)字素養(yǎng)教育主題也非常廣泛，涵蓋計(jì)算機(jī)操作技能、網(wǎng)絡(luò)安全等各方面。各種數(shù)字素養(yǎng)教育項(xiàng)目非常注重未成年人的特點(diǎn)和需求，有針對性地設(shè)計(jì)教育內(nèi)容。因此，各地政府可以根據(jù)自身特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)行業(yè)協(xié)會、非營利組織和有關(guān)企業(yè)進(jìn)行深入研究，充分利用當(dāng)?shù)匚幕Y源特色，從主題的設(shè)定、基礎(chǔ)設(shè)施的采購、師資的配置等方面逐步推進(jìn)，打造具有地方特色的未成年人數(shù)字素養(yǎng)教育品牌項(xiàng)目。
重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資隊(duì)伍數(shù)字素養(yǎng)。師資數(shù)字素養(yǎng)的高低是數(shù)字素養(yǎng)教育成功與否的關(guān)鍵因素。OECD發(fā)布的研究報(bào)告《數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的機(jī)遇和對人們生活帶來的風(fēng)險(xiǎn)》顯示，教師在自身缺少相應(yīng)的數(shù)字能力的背景下開展數(shù)字教學(xué)方式，可能會給教師自身和學(xué)生帶來不小的困擾，進(jìn)而給學(xué)生的學(xué)習(xí)效果帶來不小的負(fù)面影響。借鑒國外對師資隊(duì)伍的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，我們一方面要加大師資隊(duì)伍的職前數(shù)字技能提升力度，另一方面還要建立在職數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)體系，采取線上和線下培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極組織開展數(shù)字素養(yǎng)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容可以包括各種技術(shù)和設(shè)備的使用、數(shù)字素養(yǎng)教育課程設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室的建立推廣、未成年人數(shù)字心理分析等。
進(jìn)一步發(fā)揮公共圖書館、社區(qū)、企業(yè)和家庭在兒童數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用。眾多公共圖書館一方面可以積極借鑒國外現(xiàn)有的項(xiàng)目，與當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T、中小學(xué)校共同合作，開展走入學(xué)校、走進(jìn)課堂的數(shù)字素養(yǎng)教育講座，另一方面可以根據(jù)我國未成年人的需求，積極走進(jìn)社區(qū)，聯(lián)合社區(qū)、企業(yè)共同推出若干適合我國未成年人的數(shù)字素養(yǎng)教育項(xiàng)目。未成年人在家庭的時(shí)間相對較多，家長的數(shù)字素養(yǎng)普遍高于未成年人，因此家長一方面要多關(guān)注最新的數(shù)字素養(yǎng)教育進(jìn)展，另一方面要積極參與到培養(yǎng)未成年人數(shù)字素養(yǎng)教育中來。
逐步建立未成年人數(shù)字素養(yǎng)評價(jià)體系。有效的評價(jià)可以展示未成年人的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)未成年人數(shù)字素養(yǎng)教育體系的完善。歐美各國已經(jīng)從國家層面注重?cái)?shù)字素養(yǎng)考試的指揮棒作用。目前存在三種不同強(qiáng)制程度的國家數(shù)字素養(yǎng)考試，分別是所有未成年人必須參與的考試、部分未成年人參與的考試、未成年人自愿參與的考試。不同國家在未成年人的不同階段會有不同的考試安排。我國可先支持開發(fā)供未成年人使用的線上數(shù)字素養(yǎng)自我評估工具，讓未成年人可以評估自身的數(shù)字素養(yǎng)，以便確定自身的數(shù)字素養(yǎng)不足之處。國內(nèi)數(shù)字化水平較高的城市可以先行先試，將數(shù)字素養(yǎng)相關(guān)科目納入中考。
來源： 社會科學(xué)報(bào)，2023-01-24 16:47
作者 ：羅力，上海社會科學(xué)院信息研究所副研究員
